Я подумал, что то, что школы или вузы специально готовят к специализированным экзаменам типа ЕГЭ, TOEFL - не очень правильно.

Это не очень здорово, когда уровень подготовки в школе даже не дотягивает до обязательных экзаменов которые по сути представляют собой образовательный минимум.

Должно быть на голову выше

---

у меня простой вопрос:
расскажите, кто куда копирует информацию? Держите ли вы запасные винчестеры (внешние или внутренние, 2.5 или 3.5), пишете на несколько больших флешек, копируете на DVD, с ноута на стационарный комп...?

---

Зарплаты сотрудников ректората ВШМ СПбГУ
www.echomsk.spb.ru/blogs/volokh/2229.php

ну а фигли

---

У нас очень классный класс сейчас: Qualitative research methods II - читает заместитель декана бизнес-школы Аалто. Мне приятно видеть успешных людей, которые умеют работать и создают благоприятную атмосферу для работы других. Кроме всего прочего, наиболее успешному аспиранту будет подарена новая книга стоимостью чуть меньше 100 евро по case-study, которую она рецензировала - впрочем, мы не за книгу работаем, тем более, всем понятно, что всё равно кому надо, тот без проблем может взять эту книгу у победителя.

Качественные методы - штука очень тонкая, и нужно иметь определённый опыт, багаж прочитанных хороших статей, чтобы проводить исследования правильно. Приятно, что среди современных мировых лидеров в области case-study и сама она - впрочем, это нормально уже, что у преподавателя в ВШМ есть несколько топовых публикаций по теме дисциплины, которые мы изучаем наравне с работами гуру.

И ребята тоже прониклись атмосферой: стали лучше готовиться, активнее участвовать в дискуссиях - тоже показатель, что препод классная.

Что мне нравится, так это то что каждая лекция - это настоящее выступление, на которое можно созывать сотни студентов (которые бы непременно пришли, так как в России таких предметов нет), как приходят студенты на какие-то открытые лекции директоров крупных компаний, крупных учёных и Нобелевских лауреатов. А нас всего 8, и это здорово!

А ещё нам зачем-то открыли доступ к электронной версии энциклопедии Britannica...

---

А вчера меня занесло на конференцию "Преподавание английского для специальных целей в вузе"

Это такой троллинг, на самом деле))))

Проходила конференция в лучшем (в смысле, единственном) педагогическом вузе города: РГПУ им. Герцена.

С публикой я просчитался: думал, что придут молодые преподаватели (потому что в программе была, помимо прочего, тема "Преподавание бизнес-английского"), но те. кто пришёл - это ахтунг. Большинство - тётеньки лет 50-60. Возможно, были и младше, но выглядели они именно так. Было несколько девушек лет 25-30, почему-то все громадного роста и нескладной фигурой (проще говоря, дылды), одетые, впрочем, как те 60-летние: в бесформенные вязаные вещи, платки, с неухоженными больными волосами... Было пару представителей мужского пола, но на них тоже без слёз не взглянешь. Короче, молодых почти не было.

Почему-то с ноутбуком из 100 человек был только я - соответственно, никакого файфая не было и в помине! Как деревня, чесслово - как они студентов учат? Сегодня вуз без вайфая - это фактически преступление перед студентами.

И такие стулья были неудобные... не знаю: вроде бы, с мягкой подставкой для попы, но уже через 20 минут я не мог на нём сидеть и постоянно менял позы.

Конференция состояла из четырёх выступлений двух составителей учебников издательства Macmillan. Кстати, один из них - Sam McCarter - чуть ли не самый главный в этом издательстве по направлению подготовки к IELTS, львиную долю учебников написал по всему миру. Все выступления объединяла тема "Развитие критического мышления у студентов" - по-русски звучит по-совковому убого, но реально это о том, что нужно больше давать заданий, где нет правильных и неправильных ответов, где нужно быть креативным, включить воображение, объяснить свою личную точку зрения, аргументировать её. Для 60-летних очень актуально, ага.

Итак, началось...

Сначала было вступительное слово - с фразы, которая уже расставила все точки над i чёрточки у t:
"Добро пожаловать в храм педагогической науки!"
После этого можно было уже уходить мне))))))))))

Выступления были минут по 40, причём, в презентациях были примеры заданий из учебников, чьи авторы выступали, и задание слёту выполняла аудитория - это прогрессивно!

Но на самом деле, я ничего нового не вынес - про бизнес-английский рассказывали так, как будто аудитория никогда не видела учебников по этому направлению - а так как я уже почти полгода им занимаюсь, нового ничего нет - все учебники похожи.

Вообще главная проблема филологов – они не знают толком, где по-настоящему применяется язык, очень примерно представляют, зачем нужен язык изучающим и как именно они реально применяют его. Не понимают ценности слов, акцентов на главном и не очень, не придают значения использованию, как им кажется, синонимов (слабО объяснить разницу между затратами, расходами и издержками хотя бы на русском – или чем отличаются goal, aim, purpose, objective или хотя бы revenue, outcome, profit, return, benefit?)

Но так как цель должна быть, они придумывают какую-то воображаемую цель, которая на самом деле далека от реальности, и успокаиваются на этом. Именно поэтому зачастую после уроков английского изучающие не являются жизнеспособными пользователями языка.

Филологи, знающие только язык (и то ещё вопрос, насколько хорошо), как специалисты умирают. Возможно, они даже не рождались…

Одна преподша пенсионного возраста во время выступления гостей два раза почти в полный голос на телефонные звонки отвечала, назначала ученикам время… Как можно так не уважать себя и других: на третий телефонный звонок я бы ей сделал замечание. А что потом в буфете было! мне неприятно видеть людей, которые так пекутся о крошечных выгодах типа места в очереди, чуть ли не до драки.

Выходят преподы в перерыве, как и я не вытерпев до конца и вздыхают: «Ох, пойдём отсюда, всё равно ничего не понятно»

Решил не сдавать анкету регистрации, чтобы не запятнать репутацию своей бизнес-школы посещением такого странного мероприятия.

---

Я всё хочу написать... о свободе...

знаете, очень многие, даже в таком городе, как Питер, живут несвободно: тратят столько же, сколько получают или чуть меньше - что и определяет скованность действий и нереализованные возможности

Вы скажете: ну всё просто: если бы было больше денег, и жили бы по-другому... конечно, кэп! Но насколько богаче мы должны быть, чтобы обрести значительно больше свободы?

Свободы, чтобы спонтанно решить на выходных слетать в Европу или на пляж, чтобы купить внезапно понравившуюся одежду за пару десятков тысяч, взять напрокат лимузин на пару часов, поужинать в хорошем ресторане, поехать летом или в семестре учиться заграницу, купить красивый коврик в ванную и побаловать себя профессиональной косметикой.

Конечно, речь не о каждодневных тратах, но и не раз в год...

И кстати пост не обо мне: я ничего такого не достиг... просто наблюдаю за знакомыми...

Так вот, на самом деле, нужно не так уж и много получать, чтобы вот так жить: скажем, от 40 тысяч (если нет своей машины и за квартиру только кварплату платишь) для Питера. Вообще 40-100, вот так.

Ведь получается, что очень много людей находятся в непосредственной близости от этой границы: 10 тысяч в месяц их отделяет от совершенно другой жизни, где ты не думаешь о деньгах, а размышляешь такими категориями (8 часов философии сегодня не прошли даром, ога), как ценность, комфорт, счастье, свобода!

Как много же людей живут рядом с этой границей всю свою жизнь и так и не перебираются через неё...

---

Не так страшно писать по-английски, как потом переводить написанное - сегодня нужно было сделать презентацию по философии по материалам исследований. Они у меня полностью на английском, и я ни знал ни одного термина на русском - но вроде что-то вышло... только два слова в русском перепутал.

А потом походил по "старым книгам" - ужасное зрелище: новых книг (хотя бы с 2000 года) вообще нет: ладно там матанализ: Фихтенгольц или Кудрявцев не сильно изменились, разве что неприятно потускневшуюся рухлядь в руках держать, но по эконометрике вообще ничего нет( Про менеджмент я даже спрашивать не стал((

В общем, хорошо что заказал Магнуса по инету - неделю назад забрал уже, кстати)

Обидно, что я меняюсь, а эти магазины нет: раньше я часами мог гулять и высматривать что-то, прицениваться. Сегодня на стипендию я могу купить чуть ли не всё содержимое магазина - но мне ничего не нужно...

Кстати, на счёт покупок: у меня сложилась плохая привычка минимум раз в неделю обходить все магазины в Стоккманне, Галерее и ещё потом ехать на Обводный в торговый комплекс. И, конечно, я что-то себе покупаю: когда на 300 рублей, когда на 2000... типа же распродажи, все дела... это ужасно! Сегодня купил три вещи, хотя хотел 6-7 в разных магазинах - еле удержался. Самое паршивое, что вещи простецкие, ничегошные... и стоят, порой, не 200 рублей, а от 500 до 1000...

Всё, сегодня была последняя ходка... в этом сезоне)

---

Оказывается, наши с мальчиком мемы попали в новости СПбГУ. Ну, точнее, мемы на 95% его или народа, но я типа соратник... не важно)

Я всё понимаю: фундаментальные факультеты получают мало, делают много, в менеджменте не разбираются и деньги привлечь к себе не могут. Но зачем завидовать самому богатому факультету?

пишет неадекватный злопыхатель

"Бесполезность ВШМ видна даже на примере СПбГУ - ну и что толку, что этот факультет есть в структуре СПбГУ?
Получили некие аккредитации и составили программы, чтобы выпускники могли работать в западных банках. Кому от этого хорошо?
России? Университету?
Что хорошего они изобрели?
Пользуясь временем, как клопы, сосут из России последнюю кровь. И из университета тоже.

Убедительнее, чем Noname, сказать трудно - все уже названо, обозначено, опровергнуть трудно.
Но делается вид, что проблемы нет.
Вот сейчас какой-нибудь очередной прохвост из руководства читает это и усмехается.
А Васька слушает да ест.
Сожрали уже всю страну во главе с рыжим тараканом.
ВШМ - это местный рыжий многоликий чубайс и главный их проект "Пилим бабло".
Если есть другие, то назовите, ведь никто не знает.
"

что за детский сад...

СПбГУ бедный вуз, что оттуда сосать можно? Это наоборот все прогрессивные документы, которые составляют в ВШМ, копируют на другие факультеты. А международные конференции с участием Нобелевских лауреатов? А то, что ВШМ кормит кафедры на филфаке и философском?
Бабла что ли подкинуть другим факультетам, чтобы не рычали...

---

Приглашаю всех на конференцию, посвященную 100-летию со дня рождения Канторовича.

kantorovich100.spbu.ru/ru/

Будет 3 секции, можно посетить любую, в том числе и в Высшей школе менеджмента СПбГУ

---

Чувствую себя избалованным подростком - примерно таким, какие учатся в бакалавриате ВШМ: там почти все - золотая молодёжь.
Потому что я со скрипом что-то делаю, но при этом офис программы не заинтересован нас отчислять, поэтому нам продлеваются дедлайны, натягиваются зачёты... это неправильно.

Даже не знаю, что лучше: учить в выходные или вставать с утра в будние. Вот выходные я прогулял, сегодня решил встать в 7 утра, нужно презентацию по статье делать - а статья с теоретической моделью, там теория игр и прочая радость, много формул( В итоге, встал в 7.40, по-нормальному стал заниматься с 8. Два часа посидел, вроде треть сделал... если бы сейчас не нужно было выходить встречаться с приятелем и покупать билет на прощальный концерт Аллегровой (ага, Дитер жжот), то я бы ещё продуктивно поработал... так что буду и впредь стараться просыпаться пораньше - ну а фигли? я за 2 часа сделал больше, чем за все выходные - и день только начинается.

---

29.01.2012 в 20:35

Пишет  Хранитель печати:

---

Обожаю!

---

в общем, я сдал

---

Сегодня пересдача "Истории управленческой и организационной мысли" - ужасная гуманитарная хрень.

В прошлый раз из 80 баллов я набрал только 24... а нужно не менее 40.

Читаю слайды, учебник и реально не втыкаю: настолько разнородный материал... куча концепций, которые непонятно по каким признакам сравниваются, не вижу причинно-следственных связей, только голые параметры, фамилии, даты, описания. Короче, курс не адаптирован, просто читает важная в ВШМ тётенька. Она сама-то неплоха, но предмет ужасный.

И это притом, что главная проблема в России с области исследования в менеджменте - это методология, и все приглашённые преподаватели настоятельно советуют в Европе брать курсы по методологии. Если количественные методы мы ещё худо-бедно осваиваем, и можно и самому почитать книги по эконометрике, то специалистов по методологии в России, в общем, и нет.

Между тем, в европейских бизнес-школах принята практика, что аспиранты имеют двух руководителей: кто непосредственно в области исследования шарит (типа, узкий и глубокий) и кто в методологии разбирается (широкий).

А история мысли у нас немного странная: скажем, в управлении цепями поставок немного по-другому идут концепции... или те же названия по-другому интерпретируются, и фамилии другие.

---

3 часа назад


сейчас

---

Неожиданный топик в FAQ в летней бизнес-школе в Берлине:

How safe is Berlin?

Вообще это выглядит комично, так как Берлин очень спокойный город и даже в турецких кварталах типа Кройцберга проблемы только между турками и возникают.

Вот если бы про Россию писали бы такие топики - наверное, страниц 20 они бы занимали

---

Вчера был день неудачного шопинга.

Так как учебного материала у меня стало многовато, мне потребовался ещё один шкаф (четвёртый *pink*).
Поехали с мамой в Аквилон, но там поебень одна. Народу ваще никого, сидят тётки среднего возраста... меня поразило, что на столе у одной стоит комп, но при этом по названным нами размерам ДxШxВ она стала считать вручную, потом нарисовала карандашом рисунок, взяла калькулятор и считала минуты 2-3. Какие проблемы в экселе забить форму, чтобы быстренько ввести три цифры, тип двери (стекло или глухая), нажать Enter - и вуаля? Ну, допустим, она не может, ок, но хозяин почему не беспокоится о том, чтобы оптимизировать работу с клиентом? Честно говоря, я бы один не стал столько ждать, развернулся бы и ушёл.

Вечером мне нужно было купить швабру с валиком (предыдущую о колено сломал) и бумагу (а то как-то стрёмно через день в коридоре ВШМ из принтера брать - когда-нибудь меня за это отчислят xD).
Канц. магазин находится в одной остановке от метро, я туда честно съездил - магазин закрылся(( Там новый владелец, и он по безумно низким ценам распродавал остатки, и, видимо, там уж совсем мало осталось. Потом пошёл в "Улыбку радуги" за шваброй - там были какие-то, но почему-то в зале персонала не было. Одна тётка вышла из служебки, быстро расставила товар и, завидев меня, спешно удалилась обратно. Просто мне там ещё кое-что надо было купить, а я не нашёл. Ну, думаю, не хотите работать - идите лесом: рядом Лента, в 20 минутах езды Мега, там дешевле.

По дороге домой зашёл в хозтовары, вижу нужную швабру (правда, у меня дома запасные валики другого размера, ну да похрен, раз швабра быстрее изнашивается, чем валики). Но, блин, стоит 500 рублей! Спешно ухожу.

Прохожу мимо витрины, которую сдают под хозтовары, а окно на улицу. Там швабра 230 стоит, и такая, какая мне нужна. Ну, думаю, хоть в чём-то сегодня повезло: покупаю, заодно и опрыскиватель для цветочков беру)

Отошёл на пару шагов, значит, со шваброй наперевес, думаю, проверить что ли выдвижную ручку, херак - и пластмасса в области фиксации трескается! Возвращаться обратно глупо: она же была целая, и это ж не магазин, а, по сути ларёк, она ж не поменяет. На морозе, видать, потрескалась...

Дома скотчем замотал, вроде держится... зато валик какой-то странный: красители с него текут, как с дешёвой куртки, хоть и немножечко. Может, это только в первый раз...

---

У меня 20 неотвеченных комментариев в своём дневнике и 29 в чужих - обо всех помню. Надо будет собраться и ответить. Зачастую дело в том, что хочется ответить обстоятельно, поэтому я периодически захожу, читаю и понимаю, что одним словом не ответишь - и закрываю. Пора навёрстывать.

У нас тут пока относительный расслабон будет где-то 2 недели: два предмета мы закрыли (надеюсь), новые преподы пока не прилетели в Россию, а текущие ещё не прилетели в Россию - с морей. Ну или заняты с бакалаврами на сессии. Поэтому пока два предмета: теория отраслевой организации (на основе теории игр) и философия. Про философа мне второй курс сказал, что он скоро начнёт повторяться, и вся его всесторонность обернётся всего лишь упоминанием пары десятков интересных фактов. Это как-то типично для философов: все, кто меня учил, обладали таким же свойством: примеры слово в слово, истории из других областей, как бы показывающий, какие они начитанные, но содержащие кучу искажений и уже неактуальные - потому что это внесистемные знания.

Никогда не понимал понтов с умным видом рассказывать какие-то глубокие отрывки из других областей, если сам не шаришь там - это довольно быстро вскрывается, и чувствуешь себя неудобно. Прокатывает разве что на конференциях, презентациях, где ими (отрывками) действительно можно поразить.

Надо статью писать - уже месяц перерыв у меня с ней...

---

Петросян, конечно, полное Г, но даже у него мне нравится один номер, из раннего. Когда он не опустился до пошлостей

---

тут в переписке с преподавателем я употребил выражение "slapdash work" - почему-то никто из моих коллег-филологов (в смысле, кто сейчас со мной учится с филологическим прошлым) не знает его - может, оно и впрямь редко употребляется?

И как обычно называют на повседневном языке халтуру?