Общая тетрадь — @дневники: асоциальная сеть

пятница, 30 мая 2014

21:30

Менеджмент: цинизм и пафос

Сегодня в метро встретил своего преподавателя математического анализа. Он всё такой же, с бородой и длинными вьющимися светло-рыжими волосами, спускался на Выборгской, а я поднимался.

Позже я осознал, что именно его стиль преподавания я неосознанно взял за основу на практических занятиях, которые веду в бизнес-школе. Это и яркие цитаты, и импровизация, и понятные молодёжи шутки.

Вообще говоря, я не могу сказать, что стиль кого-то из преподавателей второго высшего мне сильно врезался в память или же я стал использовать какие-то элементы - второе высшее было для взрослых людей, и шутки там уже были взрослые. Чего не скажешь о первом высшем, с которого остался огромный спектр различных подходов к ведению занятий.

А вообще сегодня был какой-то день неожиданных встреч. Позже, идя на бизнес-ланч по пешеходной линии Васильевского острова, я увидел, как навстречу мне идёт человек, по имени Никита, с которым мы некоторое время назад довольно тесно общались, но всё закончилось чем-то вроде "спасибо за всё, но давай условимся: даже если когда-то потом встретимся, сделаем вид, что не знаем друг друга". Я шёл быстро, боясь опоздать на ланч, и посмотрел на него лишь секунду-другую, затем вновь стал смотреть вперёд себя, но тем не менее его спешно приближающаяся фигура оставалась в моём поле зрения. Мне показалось, он так же спешно взглянул затем на меня и продолжил двигаться вперёд - так мы и разминулись.

URL

воскресенье, 06 апреля 2014

16:55

Менеджмент: цинизм и пафос

Сообщество с интересными отборными вакансиями от Ренессанса:

interstellar.diary.ru/

URL

суббота, 29 марта 2014

00:03

Менеджмент: цинизм и пафос

Вот я бы никогда и не подумал, что даже при небольших суммах на разнице в условиях денежных операций в разных банках можно сэкономить - если не приличную, то по крайней мере ощутимую сумму.

Сегодня, видя, как второй день подряд рубль после небольшого укрепления вновь стал падать, я решил купить валюты. Не буду уточнять, сколько - скажем, по студенческим меркам, среднюю сумму.

И вот сейчас постфактум я сравнил условия в сбербанке и в том банке, где я реально поменял валюту и разместил её на депозите, и что получилось:

Тупо из-за того что я вытащил деньги из сбера и поменял их на валюту не в сбере, а в другом банке, я сэкономил 1000 рублей. То же и по ставкам по депозиту: к концу периода, на который я разместил, я бы в сбере по сегодняшнему курсу получил бы на 1500 рублей меньше.

Так что ставки и курсы важны) если кто не знает, на РБК есть сервис поиска актуальных курсов обмена наличной валюты по всем банкам.

URL

воскресенье, 23 марта 2014

00:18

Менеджмент: цинизм и пафос

Знаете, раньше, ещё в детстве, мне казалось, что в мире много всего того, что люди не до конца понимают, делают не правильно. У меня были идеи, и мне казалось, что только я дошёл до такого уровня осознания проблем, просто объектов, а кто профессионально занимаются, даже не задумываются, что можно посмотреть на их предмет со стороны.

Когда я стал студентом, стал понимать, что круг человеческих знаний значительно шире, в чём-то мои детские идеи находили подтверждение, в чём-то оказывались наивными, нелогичными, нежизнеспособными. Но появлялись и новые идеи, на базе полученных новых знаний. Например, мне было бы интересно узнать закон распределения пассажиропотока по вагонам метро. Это зависит от соотношения станций с выходом спереди и сзади платформы, плюс переходы, а также время между поездами: если поезда ходят чаще, чем пассажир успевает дойти от эскалатора до конца платформы, нужно в изначально треугольное распределение внести корректировки.

Проучившись 6 лет в техническом вузе, а, на самом деле, ещё и до этого, увлёкшись математикой в школе, я научился воспринимать мир как набор математический моделей. Я тут же переводил любую информацию в графический и формульный виды, выводил аналитический характер взаимосвязи факторов.

Перейдя на экономическую специальность, я долгое время, как и многие технари, не признавал экономику как науку, считал её уделом ленивых неудачников, не способных освоить настоящие науки, как физика, математика, теория информации... Мне казались смешными формулы, которые нам давали экономисты, и пафос их речей об их важности. Где преобразования Фурье, где поверхностные интегралы, теория множеств, кодирование и шифрование?

Надо сказать, что многие технари, погружаясь в мир экономики, так и остаются технарями в экономике навсегда: на экономических лекциях кандидатов и докторов технических наук по-прежнему много формул и прослеживается явное презрение к "нетехническим" экономистам и их трудам, основанным на "размахивании руками". Конечно, технари не верят в существование таких наук, как психология или менеджмент, они живут в материальном мире и привыкли всё моделировать, измерять и доказывать.

Несколько лет я тоже активно сопротивлялся экономическому стилю мышления, потому что мне казалось, что они говорят о том же, что и технари, но на более примитивном, а порой и неверном уровне: вместо КПД - рентабельность, вместо скорости - предельные издержки... Но модели казались простыми, и я думал, что экономисты довольно глупы в плане математических моделей и физических процессов. У меня стали появляться в голове теории, когда, например, финансовые показатели предприятия после кризиса должны подчиняться закону, по которому уменьшается амплитуда колебательного контура (затухающая синусоида). Мне казалось, что таких, как я, обладающих глубокими знаниями и в технике, и в экономике, очень мало, и "чистые" экономисты просто не знают, что такое, например, функция sinc (sin(x)/x).

Это чувство того, что технари более образованные и шаристые, чем экономисты, не покидало меня несколько лет: это можно было бы назвать таким занудством, когда любое экономическое фи воспринимается мысленно в штыки, сопровождаясь мыслями "что бы с вами было спустя неделю в ЛЭТИ - вам бы сказали "шли бы вы отсюда, петушки"".

Надо сказать, что технический разум не любит стандартные решения: технари не склонны следовать готовым инструкциям, они очень критично, даже слишком, относятся к существующим решениям и пытаются выдумать способы их улучшить: наверняка у всех есть такой друг-технарь, который 10 лет не покупает новый комп, но постоянно абгрейдит своего старичка, тратит сутки и недели на чистку реестра и потом гордится, что у него всё работает вроде как не хуже, чем на новом компе. Пусть там половина конденсаторов на видеокарте висит на соплях, пусть комп ломается чаще, чем его выключают в нормальном режиме, а половина новых программ не может быть установлена из-за старой винды, но он рад как ребёнок.

Подобное мышление присуще многим моим знакомым из мира техники и технологий: они улучшают результативность (efficiency, productivity) и совсем не думают об улучшении эффективности (effectiveness). Да и стратегия у них хромает: вместо того чтобы делать, как делают все, использовать бенчмаркинг, они начинают на ходу придумывать решение на коленках.

Но вот перейдя 2,5 года назад из экономики в менеджмент, я стал менять своё отношение к вечному спору технарей и экономистов. Менеджмент, хотят того экономисты и технари или нет, является более высоким уровнем в орг. структуре как предприятий, так и вообще в организации чего-либо. Это не значит, что у менеджеров много беспочвенных понтов и их эго безгранично: такие люди надолго не задерживаются на ответственных позициях в хороших компаниях, потому что ключевое слово тут "ответственный".

Переходя к главной мысли сего трактата, мне хочется поделиться новым для себя правилом, которое долгое время зрело в моей голове в плане осознания - по сути, я сейчас описан его генезис.

Правило, на самом деле, очень простое: делай так, как делают лучшие. Не так как считаешь ты, даже будучи уверенным, что ты как технарь ловчее справишься. Не так, как делает большинство. А так, как делают те, кто добились успеха. Это очень неглупые люди и целые организации, где на глобальном уровне десятки лет формировались процедуры и рутины.

Под обучением у лучших, конечно, следует понимать сочетание традиций и инновационности. Лучшие, как правило, стоят свой бизнес не на высоких рисках. а на знаниях и опыте. И нечего выпендриваться.

Не бойтесь быть в меньшинстве по количеству, бойтесь быть в меньшинстве по качеству!

URL

вторник, 25 февраля 2014

19:51

Менеджмент: цинизм и пафос

My first time...

В последние годы я даже не задумываюсь о том, как сбываются мечты 5-10 летней давности, о которых уже и не сразу вспомнишь... я хотел работу, которую можно было бы выполнять в любой точки мира, и по сути только к концу прошлого года понял, что она у меня уже более как год была, когда я жил в Амстердаме, потом в Германии и вообще много путешествовал. Или вот я мечтал иметь практику общения на немецком, и в Германии такая возможность была, пока я жил там в общей сложности полгода.

Сегодня осуществилась другая моя давняя мечта, которая, впрочем, меня уже лет 5 не беспокоила: я вёл в одиночку занятия у студентов по мат. методам в менеджменте. Надо сказать, это дело очень энергозатратное, да и дети в лучшей бизнес-школе Восточной Европы непростые: минимальный балл ЕГЭ в этом году был 274 из 300.

Конечно, не всё получилось рассказать, что было запланировано: где-то я тупил, стоя перед 22 парами постоянно направленных на тебя глаз, где-то приходилось повторять несколько раз, и я всё равно сомневаюсь, что изложил доходчиво.

Надо сказать, что требования к преподаванию в школе менеджмента безумно высокие: преподаватели и даже практиканты не младше 25 лет обычно - не то что, я знаю, в некоторых вузах в 23 уже кандидат наук, а в 27 могут и доцентом сделать. Даже маститые преподаватели повторяют, что будут большие проблемы, если студенты начнут жаловаться. Дело в том, что в конце каждого курса проходит анонимное анкетирование - evaluation, где преподавателя оценивают по многим критериям. Если преподаватель получает 2 раза балл ниже 7,5 из 10, с ним могут не продлить контракт.

У меня, конечно, и контракта-то, к слову, никакого нет - это моя практика, но всё же нужно быть предельно аккуратным в каждом слове, букве, чётко соблюдать сроки размещения материалов на blackboard, объяснять на консультациях до полного понимания, и при этом не скатиться к решению задач за студентов.

Бизнес-образование стоит очень дорого (в плане ценности - value), и это value достигается усилиями очень многих людей: начиная от офиса программы, который вовремя проводит рассылки, и заканчивая грамотно построенной работой преподавателя.

А мечты... да, мечты сбываются, только пока получается, что сбываются они тогда, когда уже про них забываешь и даже не замечаешь, как в какой-то момент добираешься до них.

URL

суббота, 22 февраля 2014